01 / Tu provincia · Aprender 2025 + CGECSE
Tocá el mapa o elegila de la lista.
Fuentes: inversión por alumno, CGECSE [1], DNAP [11] y Anuario Estadístico [12]; resultados, Aprender 2025 [2]; abandono, DiNIEE [4]; contexto social, INDEC [5]. «Lo esperable» es una estimación propia (ver metodología). Neuquén: participó el 23% de sus alumnos en Aprender 2025; su resultado se muestra marcado y no entra en el modelo.
02 / De cada 10 · Aprender 2025, 6º grado
Fuente: Aprender 2025, bases agregadas oficiales por jurisdicción, departamento y sector (datos.gob.ar) [2].
03 / Departamentos · Aprender 2025 · 6º grado · 511 departamentos
Fuente: Aprender 2025, base agregada por departamento, sector y ámbito (datos.gob.ar) [2]. Para proteger el anonimato, la base agrupa como «enmascarados» a los departamentos con pocas escuelas; esos alumnos cuentan en el total de la provincia pero no se pueden asignar a un departamento.
04 / Evolución · 2016–2025 · inversión, aprendizaje y matrícula
Las tres series arrancan en 2016, la primera edición de Aprender, y terminan en 2025. Todas las mediciones de aprendizaje de este período usan la misma escala.
Fuentes: CGECSE [1][3]; DNAP [11]; Anuarios Estadísticos 2016–2025 [12]; IPC, INDEC [6]; deflactor del PIB [7]; Aprender 2016 y 2018, informes jurisdiccionales; Aprender 2021–2025, bases oficiales [2]. 2025 provisorio.
05 / PISA · Argentina · Matemática · 2006–2025
Cada columna es un año de PISA. Arriba, la inversión real por alumno de escuela estatal de ese año (total país). Abajo, el porcentaje de alumnos de 15 años que no alcanza el nivel mínimo en Matemática y el puntaje promedio.
Fuentes: OCDE, PISA 2006–2025 [8][13][14]; inversión por alumno: CGECSE [1][3], DNAP [11] y Anuarios Estadísticos [12]. PISA 2015 no se incluye: la OCDE no publicó resultados nacionales comparables de Argentina ese año (solo de CABA). Gasto 2025 provisorio.
06 / Inversión y resultado · 24 provincias · inversión 2023–2025 · Aprender 2025
Izquierda: cuánto invierte cada provincia por alumno (1,0x = promedio del país). Derecha: cuántos puntos aprende por encima o por debajo de lo esperable para su contexto social. La franja gris central () es el margen del modelo.
Fuentes: CGECSE [1]; DNAP [11]; Anuario [12]; Aprender 2025 [2]; INDEC [5]. Estimación propia.
07 / Ranking · elegí el indicador y cuántas provincias
Ordená las 24 provincias por cualquier indicador. Elegí ver 5, 10 o las 24, de mayor a menor o al revés, y guardalo como imagen.
08 / Explorador · cruzá dos indicadores
Elegí qué va en cada eje. Cada punto es una provincia; tocalo para ver sus valores. La correlación mide qué tan alineados están los dos indicadores entre provincias: no indica causa.
09 / Duelo · elegí dos provincias
Elegí dos y comparalas cara a cara.
Fuentes: CGECSE [1]; DNAP [11]; Aprender 2025 [2]; DiNIEE [4]; INDEC [6].
10 / Región · PISA 2025 + UNESCO
Inversión pública por alumno de secundaria y alumnos de 15 años bajo el nivel mínimo en Matemática (PISA 2025).
Fuentes: OCDE, PISA 2025, notas por país [8] (Paraguay y Ecuador, vía Infobae [9]); inversión por alumno, UNESCO-UIS, promedio 2020–2021 [10].
11 / Para compartir · cada frase con su cálculo y su fuente
Copiá el texto o guardalo como imagen. Cambian según la provincia que elijas en el mapa.
Gasto provincial en educación por alumno de escuela estatal, sin subsidios a escuelas privadas. 2005–2023: dato oficial de la CGECSE [1]. 2024: gasto educativo provincial 2024 sin privadas (CGECSE [3]) dividido por la matrícula estatal, actualizada con el Anuario Estadístico 2024 [12]. 2025 (provisorio): gasto 2024 multiplicado por la variación 2024–2025 de la función Educación y Cultura de la DNAP [11], dividido por la matrícula estatal 2025 [12]. Probado sobre los años 2016–2024, este método tiene un error mediano de 2,9% y el 90% de los casos queda dentro de ±12%. La Pampa no informó su ejecución 2025 a la DNAP: se usa la variación del resto de las provincias. Para comparar provincias se usa un índice (promedio país = 100) promediado entre 2023 y 2025. Los montos se expresan en pesos de agosto de 2026.
Aprender 2025 (censal, noviembre de 2025) ubica a cada alumno de 6º grado en uno de cuatro niveles: por debajo del básico, básico, satisfactorio y avanzado [2]. Los porcentajes se calcularon con las bases agregadas oficiales publicadas en datos.gob.ar [15], que traen la cantidad ponderada de alumnos en cada nivel por jurisdicción, departamento, sector y ámbito. Se usa el criterio de Aprender: porcentaje de alumnos en nivel satisfactorio o avanzado. «Aprendizaje» es el promedio de Lengua y Matemática en escuelas estatales. Neuquén: participó el 23% de sus alumnos, por lo que su resultado se muestra marcado y no se usa para estimar el modelo.
Regresión lineal simple, (n = 23, sin Neuquén) del aprendizaje sobre el porcentaje de población que solo tiene cobertura pública de salud [5], usado como aproximación a la vulnerabilidad social porque la tabla provincial de NBI del Censo 2022 no está publicada en formato de datos. Coeficiente: (error estándar ; p = ); R² = ; error estándar de los residuos: puntos. La «diferencia con lo esperable» es el residuo; las diferencias menores a ese error estándar no se consideran concluyentes.
Correlación entre gasto por alumno (índice 2023–2025) y aprendizaje: (p = ). Correlación entre gasto por alumno y diferencia con lo esperable: (IC 95% por bootstrap: ; p = ). Al agregar el gasto al modelo, su coeficiente tiene p = . Con el índice 2022–2024 (solo datos oficiales) la correlación es (p = ). Con 23 observaciones, un resultado no significativo indica que no se detecta relación, no que se haya probado su inexistencia.
El gráfico cubre 2016–2025 para las tres series (gasto, aprendizaje y matrícula). 2016 es la primera edición de Aprender; desde entonces todas las ediciones se expresan en la misma escala, con puntos de corte fijos, mientras que el operativo anterior (ONE 2013) usaba otra metodología y no es comparable. Gasto y aprendizaje se expresan como índice (2016 = 100). Gasto real por alumno estatal, con las fuentes descriptas arriba, ajustado con el IPC de INDEC [6]. Aprendizaje: alumnos de 6º grado de escuelas estatales y privadas, promedio de Lengua y Matemática en nivel satisfactorio o avanzado. 2016 y 2018: gráficos de evolución de los 24 informes jurisdiccionales de Aprender 2018, con los valores impresos en cada informe [17]. 2021, 2022, 2023 y 2025: bases agregadas oficiales [15]. Los resultados 2021 son los recalculados por la Secretaría de Evaluación tras detectar un error de equiparación (Informe técnico de comparabilidad 2021–2023 [16]); difieren de los publicados originalmente en 2022. Aprender 2022 fue muestral en primaria.
Alumnos de educación común (inicial, primaria, secundaria y superior no universitaria) del sector de gestión estatal, por provincia, tomados del cuadro «Alumnos del sector de gestión estatal» de cada Anuario Estadístico, 2005–2025 [12]. En todos los años la suma de las provincias coincide con el total país del cuadro. 2022: el archivo del Anuario 2022 publicado por el Ministerio no contiene los cuadros; el total país de ese año sí está publicado en el Anuario 2025 (cuadro 1.1.1.1: 8.386.402 alumnos) y el reparto por provincia se estima con el promedio geométrico 2021–2023 de cada una, ajustado para que sume ese total (el ajuste fue de 0,3%). En 2005, Chubut y San Juan informan los datos del Relevamiento Anual 2004, según nota del propio anuario.
Puntaje promedio de Argentina en Matemática, según la síntesis oficial de resultados PISA 2022 [13] (2006: 381; 2009: 388; 2012: 388; 2018: 379; 2022: 378) y la OCDE para 2025 (367) [8]. Porcentaje bajo el nivel 2 (el mínimo de la OCDE): 2022, 73%; 2025, 76% [8]; 2006–2018, calculado a partir del porcentaje que alcanza el nivel 2 informado por la OCDE y publicado por Chequeado [14]. 2015 no se muestra: la OCDE no publicó resultados nacionales comparables de Argentina porque la muestra no cubría a la población objetivo (solo informó los de CABA). PISA evalúa a alumnos de 15 años de escuelas estatales y privadas; el gasto mostrado es el provincial por alumno de escuela estatal del mismo año.
Gasto por objeto (personal, bienes y servicios, transferencias, capital), 2005–2024 [3]. Es el último año con esta desagregación: la DNAP no publica el gasto educativo 2025 por objeto. Se excluyen las transferencias a escuelas privadas para coincidir con el gasto por alumno estatal. Se corrigió un año duplicado en la planilla de La Rioja (2011 figura como 2012).
Alumnos por cargo docente: alumnos de primaria del sector estatal divididos por los cargos docentes de primaria del sector estatal (dentro y fuera de la planta orgánico-funcional), Relevamiento Anual 2025 [12]. Un cargo no es una persona: un docente puede tener más de un cargo, y los cargos incluyen maestros de grado, de áreas especiales y directivos. Salario docente: salario de bolsillo de un maestro de grado de jornada simple con 10 años de antigüedad, promedio de marzo, junio, septiembre y diciembre de 2025, en pesos de agosto de 2026 (CGECSE [18]). Es el indicador de referencia que publica el Ministerio para comparar provincias; no es el promedio de todos los docentes.
Tasa de abandono interanual de secundaria 2024–2025 [4]. En la provincia de Buenos Aires, el nuevo régimen académico (Res. DGCyE 1650/2024) cambió la forma de contar a los alumnos por año, lo que afecta la comparación de esa provincia con años anteriores.
PISA 2025: porcentaje que alcanza al menos el nivel 2 en Matemática, según la nota por país de la OCDE [8] (Paraguay y Ecuador, vía prensa [9]). La muestra argentina, de 11.093 alumnos en 412 escuelas, representa a unos 609.100 jóvenes de 15 años escolarizados (87% de esa edad). Gasto: financiamiento público inicial por alumno de secundaria, US$ PPA constantes, promedio 2020–2021, la ventana más reciente con dato publicado por UNESCO-UIS para los 12 países [10]. Colombia no se incluye porque UIS no publica este indicador para ese país.
Galeazzi, L. (2026). Pupitre: cuánto gasta tu provincia por alumno y cuánto aprende efectivamente. https://pupitre.ar. Datos actualizados al 12 de octubre de 2026.